PARENTALITE · NEURODIVERSITE · APPRENTISSAGES
GUIDE GRATUIT
Les devoirs avec un enfant TSA / TDAH
Comprendre son cerveau pour enfin adapter les devoirs
Ton enfant a un cerveau different. Pas defaillant — different. Et les devoirs, penses pour un cerveau neurotypique, deviennent chaque soir un champ de mines pour lui.
Ce guide t'explique pourquoi, et comment adapter.
Comprendre · Adapter · Desamorcer
7 chapitres — applicable des ce soir.
Pour toutes question contacte- moi à harmoniescolaire@apprentissagesansfrontières.com
📌 Cet Ebook est fait pour toi si…
Tu en as marre de…
- Les devoirs qui finissent en larmes ou en crise
- Ne pas comprendre pourquoi il bloque devant ses cahiers
- Essayer des methodes qui ne marchent pas
- Perdre patience et culpabiliser ensuite
Tu veux…
- Comprendre comment fonctionne vraiment son cerveau
- Un protocole concret applicable des ce soir
- Savoir gerer les crises sans les aggraver
- Adapter ta methode a son profil specifique
Tu reves de…
- Des soirees devoirs sans conflit ni larmes
- Un enfant qui demarre sans que ce soit une bataille
- Retrouver une relation sereine a la maison
Te sentir competente et moins seule
Au programme de ce Ebook
CHAPITRE 01 — LE CERVEAU TSA/TDAH : CE QUI CHANGE TOUT
Les difficultés de ton enfant face aux devoirs ne sont pas un manque de volonté. Elles sont la consequence directe d'un cerveau cable autrement.
Cerveau TSA
- Traitement sensoriel amplifie
- Besoin de prévisibilité forte
- Pensee en details avant le tout
- Transitions difficiles
- Fatigue sociale et cognitive
- Rigidite face a l'imprevu
Cerveau TDAH
- Regulation attentionnelle variable
- Memoire de travail limitee
- Impulsivite et besoin de mouvement
- Motivation dopaminergique
- Hyperfocus possible
- Dysfonction executive.
Ce n'est pas un problème de caractère.
C'est un probleme d'inadaptation entre la tache et le fonctionnement neurologique de l'enfant.
CHAPITRE 02 — LES 5 ERREURS CLASSIQUE
CHAPITRE 03 — L'ENVIRONNEMENT SENSORIELLE ET COGNITIF
CHAPITRE 04 — ADAPTER LA METHODE AUX PROFILS
CHAPITRE 05 — PROTOCOLE ETAPE PAR ETAPE
CHAPITRE 06— GERER LES CRISES ET LES EFFONDREMENTS
FAUXCHAPITRE 07— OUTILS, ROUTINES ET FICHES PRATIQUES
QUI SUIS-JE ?
Khady — enseignante spécialisée,
orthopédagogue et maman concernée.
20 ans Enseignante de maternelle (CRPE)
10 ans Soutien scolaire CP → Collège
Orthopédagogue & conseillère en neuroatypie
En 2021, je me suis retrouvée avec 10 enfants neuroatypiques dans ma classe. C'est là que tout a basculé. Après 5 ans d'études et 20 ans d'enseignement, je venais de réaliser que personne ne m'avait appris l'essentiel : comprendre l'enfant avant de vouloir le faire rentrer dans un cadre.
J'ai découvert l'orthopédagogie, puis la neuropédagogie. Je suis devenue conseillère d'éducation spécialisée en neuroatypie. Et quand mes propres enfants ont été concernés, j'ai refusé le système pour eux — comme je l'avais refusé pour mes élèves.
"Tu es la fondation invisible sur laquelle ton enfant construit ses apprentissages. Mon rôle : te donner les bons outils pour tenir ce rôle sans t'épuiser."